Ulysses Tennyson WBCHSE MCQ, Class 12 তৃতীয় সিমেস্টার সম্পূর্ণ MCQ ও প্রশ্ন-উত্তর

Alfred Lord Tennyson-এর Ulysses কবিতার WBCHSE দ্বাদশ শ্রেণি তৃতীয় সিমেস্টার সিলেবাসের সবকটা Ulysses Tennyson WBCHSE MCQ, Rearrangement, Assertion-Reason, Case Study প্রশ্নের উত্তরসহ সম্পূর্ণ সংকলন।

Ulysses (Tennyson) — WBCHSE দ্বাদশ শ্রেণি তৃতীয় সিমেস্টার সম্পূর্ণ MCQ ও প্রশ্ন-উত্তর

Alfred Lord Tennyson-এর বিখ্যাত dramatic monologue Ulysses WBCHSE দ্বাদশ শ্রেণির (তৃতীয় সিমেস্টার) ইংরেজি সিলেবাসের একটা গুরুত্বপূর্ণ কবিতা। এই পোস্টে “Topic-wise Question Bank with Model Question Paper (2026)” বই থেকে Ulysses চ্যাপ্টারের সবকটা প্রশ্ন — MCQ, Rearrangement, Assertion-Reason, Column Matching, Case Study এবং True/False — উত্তরসহ সাজিয়ে দেওয়া হলো।

Ulysses Tennyson WBCHSE MCQ: এক নজরে

কবি: Alfred, Lord Tennyson। ধরন: Dramatic monologue। প্রেক্ষাপট: বৃদ্ধ Ulysses (Odysseus) ইথাকার রাজত্ব ছেলে Telemachus-এর হাতে দিয়ে আবার নতুন অভিযানে বেরোতে চান — বার্ধক্যেও অভিযানের স্পৃহা আর জ্ঞানের প্রতি অদম্য আকাঙ্ক্ষাই কবিতার মূল সুর।

⚠️ নিচের সবকটা উত্তর প্রতিষ্ঠিত জ্ঞানের ভিত্তিতে তৈরি, কোনো সরকারি/প্রকাশকের official answer key-এর সাথে মেলানো হয়নি। চূড়ান্ত প্রকাশের আগে একবার বইয়ের সাথে মিলিয়ে নেওয়া ভালো।

Section A: MCQs: Ulysses Tennyson WBCHSE MCQ

1. The expression “Life piled on life were all too little” suggests that Ulysses — B. believes even many lifetimes would not satisfy his desire for experience and knowledge.
2. The metaphor “I am become a name” primarily implies that Ulysses — B. has become famous for his heroic deeds and legendary reputation.
3. Why does Tennyson contrast Ulysses with Telemachus? — B. To highlight two equally valuable but different approaches to duty and life.
4. The symbolic meaning of “To sail beyond the sunset” — C. Pursuing the unknown despite the certainty of death.
5. The tone of the final stanza is best described as — B. determined and inspiring.

Section B: Rearrangement

6. Progression of Ulysses’ thoughts (Dissatisfaction → Confidence in Telemachus → Acceptance of old age → Renewed determination) — A. B, A, C, D
7. Development of the poem’s central idea (Restlessness → Reflection on past → Delegation of responsibility → Renewed quest) — A. A, B, C, D
8. Images as they appear (Idle king among barren rocks → Drinking life to the lees → Blameless Telemachus → Sailing beyond the sunset) — A. A, B, C, D
9. Emotional progression of the speaker (Frustration → Reminiscence → Hope → Inspiration) — A. A, B, C, D
10. Thematic progression (Love of knowledge → Sense of duty → Human limitations → Indomitable spirit) — A. B, C, A, D

নোট: এই পাঁচটা rearrangement প্রশ্নেই “স্বাভাবিক ক্রম” অনুযায়ী উত্তর মিলেছে — কবিতার আখ্যান-কাঠামো অনুসরণ করে যাচাই করা হয়েছে, তবু বইয়ের সাথে একবার মিলিয়ে নেওয়া বাঞ্ছনীয়।

আরো দেখো: বাংলা গানের ধারা প্রশ্ন উত্তর (সম্পূর্ণ) | দ্বাদশ শ্রেণি বাংলা সংস্কৃতির ইতিহাস সাজেশন

Section C: Assertion-Reason

11. A: Ulysses considers old age an obstacle but not a defeat / R: physical weakness cannot destroy mental courage — A. Both true, R explains A
12. A: Ulysses praises Telemachus without desiring to imitate him / R: different individuals have different responsibilities — A. Both true, R explains A
13. A: Poem celebrates knowledge through experience rather than books alone / R: “a part of all that I have met” — A. Both true, R explains A
14. A: Final voyage is both literal and symbolic journey towards death / R: imagery of sailing beyond sunset suggests the unknown — A. Both true, R explains A
15. A: Tennyson presents Ulysses as a flawless hero / R: Ulysses neglects domestic responsibilities for personal ambition — D. A is false, R is true (Tennyson’s portrayal is deliberately ambivalent, not “flawless”)

Section D: Column Matching: Ulysses Tennyson WBCHSE MCQ

1. Quotation–Interpretation: A-2 (“I cannot rest from travel” → Endless desire for exploration), B-3 (“I am become a name” → Legendary reputation), C-1 (“Death closes all” → Acceptance of mortality), D-4 (“To strive, to seek, to find” → Perseverance despite adversity) — A
2. Character/Group–Quality: A-2 (Ulysses → Spirit of adventure), B-1 (Telemachus → Responsible governance), C-3 (Mariners → Loyal companionship), D-4 (Ithacans → Ordinary domestic life) — A
3. Image–Symbolic Meaning: A-4 (Barren crags → Stagnant existence), B-2 (Arch of experience → Endless possibilities of knowledge), C-3 (Sunset → End of life), D-1 (Sea voyage → Human limitations) — A (এই ম্যাপিংটা কিছুটা অনুমাননির্ভর — বইয়ের সাথে একবার মিলিয়ে নিন)
4. Literary Device–Example: A-2 (Metaphor → “The arch wherethrough gleams”), B-3 (Personification → “Death closes all”), C-1 (Imagery → “The sounding furrows”), D-4 (Symbolism → “Beyond the sunset”) — A
5. Theme–Supporting Idea: A-1 (Love of knowledge → “I am a part of all that I have met”), B-2 (Sense of duty → Praise for Telemachus), C-3 (Heroic perseverance → “To strive, to seek…”), D-4 (Restlessness → “I cannot rest from travel”) — A

Section E: Case Study: Ulysses Tennyson WBCHSE

1. “I cannot rest from travel: I will drink Life to the lees” — suggests Ulysses — A. wants to live every moment to the fullest.
2. “Yet all experience is an arch wherethro’…” — B. Every experience opens the way to new discoveries.
3. “Death closes all: but something ere the end…” — C. He feels one should continue to achieve noble deeds despite growing old.
4. “Come, my friends, ‘Tis not too late to seek a newer world.” — B. He inspires others to pursue new adventures despite old age.
5. “To strive, to seek, to find, and not to yield.” — B. Determination and perseverance.

আরো দেখো: তার সঙ্গে কবিতা প্রশ্ন উত্তর (সম্পূর্ণ) পাবলো নেরুদা | দ্বাদশ শ্রেণি বাংলা সাজেশন

Section F: True/False MCQs: Class 12 English

1. Lines suggest Ulysses wishes to experience every possible aspect of life until its end — A. True
2. Lines suggest more knowledge = fewer opportunities for discovery — B. False (কবিতা উল্টো বলে — অভিজ্ঞতা যত বাড়ে, নতুন সম্ভাবনার দিগন্ত ততই বিস্তৃত হয়)
3. Lines acknowledge Telemachus’s ability to govern, though ambitions differ — A. True
4. Line reflects age should never discourage pursuing new goals — A. True
5. Voyage may be interpreted both literally and symbolically towards death/unknown — A. True

আরো দেখো: দিগ্বিজয়ের রূপকথা প্রশ্ন উত্তর (সম্পূর্ণ) নবনীতা দেবসেন | দ্বাদশ শ্রেণি বাংলা সাজেশন 2026

পরীক্ষার জন্য জরুরি টিপস

• “I am a part of all that I have met” লাইনটা বারবার আসে — অভিজ্ঞতা-ভিত্তিক জ্ঞানের থিম বোঝাতে এটাই সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ উদ্ধৃতি, মুখস্থ রাখুন।
• Ulysses আর Telemachus-এর মধ্যে তুলনা “কে ঠিক, কে ভুল” নয় — বরং দুই ভিন্ন জীবনদর্শনের (adventure vs. duty) সহাবস্থান, এই পয়েন্টটা Assertion-Reason প্রশ্নে বারবার আসে।
• Symbolic imagery (barren crags, arch, sunset, sea voyage) আলাদা করে নোট করে রাখুন — Column Matching-এ এগুলোই ঘুরেফিরে আসে।
• Rearrangement প্রশ্নে কবিতার আখ্যান-ক্রম (দুঃখ প্রকাশ → অতীত স্মরণ → Telemachus-কে দায়িত্ব হস্তান্তর → নতুন যাত্রার আহ্বান) মনে রাখলে সহজেই উত্তর মিলবে।

আরো দেখো: পোটরাজ গল্প প্রশ্ন উত্তর (সম্পূর্ণ) শঙ্করাও খারাট | দ্বাদশ শ্রেণি বাংলা সাজেশন

Ulysses কবিতার এই সম্পূর্ণ প্রশ্নব্যাংক অনুশীলন করলে WBCHSE তৃতীয় সিমেস্টার পরীক্ষায় এই চ্যাপ্টার থেকে যেকোনো ধরনের প্রশ্নের জন্য প্রস্তুত থাকা যাবে। মনে রাখবেন, উপরের উত্তরগুলো নিজস্ব বিশ্লেষণের ভিত্তিতে তৈরি — কোনো official key ব্যবহার হয়নি।

এখানে আলোচনা করা হয়েছে Ulysses by Tennyson — WBCHSE Class 12 তৃতীয় সিমেস্টার সম্পূর্ণ MCQ ও প্রশ্ন-উত্তর, Alfred Lord Tennyson-এর Ulysses কবিতার WBCHSE দ্বাদশ শ্রেণি তৃতীয় সিমেস্টার সিলেবাসের সবকটা MCQ, Rearrangement, Assertion-Reason, Case Study প্রশ্নের উত্তরসহ সম্পূর্ণ সংকলন। Ulysses Tennyson WBCHSE MCQ, Ulysses, Tennyson, WBCHSE, তৃতীয় সিমেস্টার, HS English, দ্বাদশ শ্রেণি ইংরেজি, Class 12 English সব কিছু একটা পোস্ট এ।

• 
  Ulysses Tennyson WBCHSE MCQ, Class 12 তৃতীয় সিমেস্টার সম্পূর্ণ MCQ ও প্রশ্ন-উত্তর
  Alfred Lord Tennyson-এর Ulysses কবিতার WBCHSE দ্বাদশ শ্রেণি তৃতীয় সিমেস্টার সিলেবাসের সবকটা Ulysses Tennyson WBCHSE MCQ, Rearrangement, Assertion-Reason, Case Study প্রশ্নের উত্তরসহ সম্পূর্ণ সংকলন। Ulysses (Tennyson) — WBCHSE দ্বাদশ শ্রেণি তৃতীয় সিমেস্টার সম্পূর্ণ MCQ ও প্রশ্ন-উত্তর Alfred Lord Tennyson-এর বিখ্যাত dramatic monologue Ulysses WBCHSE দ্বাদশ শ্রেণির (তৃতীয় সিমেস্টার) ইংরেজি সিলেবাসের একটা গুরুত্বপূর্ণ কবিতা। এই পোস্টে …

  Read more

• 
  সংস্কৃত সমাস প্রশ্ন উত্তর | HS তৃতীয় সেমিস্টার ব্যাকরণ সাজেশন ২০২৬
  উচ্চ মাধ্যমিক দ্বাদশ শ্রেণি তৃতীয় সেমিস্টার সংস্কৃত ব্যাকরণ সংস্কৃত সমাস প্রশ্ন উত্তর (অব্যয়ীভাব, তৎপুরুষ, বহুব্রীহি, দ্বন্দ্ব) সম্পূর্ণ MCQ, শূন্যস্থান, স্তম্ভ মিলিয়ে ও সত্য-মিথ্যা প্রশ্ন উত্তর। সংস্কৃত সমাস প্রশ্ন উত্তর — HS তৃতীয় সেমিস্টার সম্পূর্ণ সাজেশন উচ্চ মাধ্যমিক দ্বাদশ শ্রেণি তৃতীয় সেমিস্টার সংস্কৃত সমাস প্রশ্ন উত্তর (অব্যয়ীভাব, তৎপুরুষ, বহুব্রীহি, দ্বন্দ্ব) থেকে প্রতিবার পরীক্ষায় প্রচুর প্রশ্ন আসে। …

  Read more

• 
  ভাস কালিদাস ভবভূতি প্রশ্ন উত্তর | HS সংস্কৃত তৃতীয় সেমিস্টার সাজেশন ২০২৬
  উচ্চ মাধ্যমিক দ্বাদশ শ্রেণি তৃতীয় সেমিস্টার সংস্কৃত ভাস কালিদাস ভবভূতি প্রশ্ন উত্তর সাহিত্যকৃতির সংক্ষিপ্ত পরিচয় অধ্যায়ের সম্পূর্ণ MCQ, শূন্যস্থান, স্তম্ভ মিলিয়ে, সত্য-মিথ্যা ও কালানুক্রম প্রশ্ন উত্তর। ভাস, কালিদাস ও ভবভূতি প্রশ্ন উত্তর — HS সংস্কৃত তৃতীয় সেমিস্টার সম্পূর্ণ সাজেশন উচ্চ মাধ্যমিক দ্বাদশ শ্রেণি তৃতীয় সেমিস্টার সংস্কৃত পাঠ্যক্রমের পৌরাণিক ও লৌকিক সংস্কৃত সাহিত্যের ইতিহাস ইউনিটের দ্বিতীয় …

  Read more

• 
  দুর্বাসসঃ অভিশাপঃ প্রশ্ন উত্তর | HS সংস্কৃত তৃতীয় সেমিস্টার সাজেশন ২০২৬
  উচ্চ মাধ্যমিক দ্বাদশ শ্রেণি তৃতীয় সেমিস্টার সংস্কৃত দুর্বাসসঃ অভিশাপঃ প্রশ্ন উত্তর (অভিজ্ঞানশকুন্তলম্) অধ্যায়ের সম্পূর্ণ MCQ, শূন্যস্থান, স্তম্ভ মিলিয়ে, সত্য-মিথ্যা, অ্যাসারশন-রিজন ও ঘটনাক্রম প্রশ্ন উত্তর। দুর্বাসসঃ অভিশাপঃ প্রশ্ন উত্তর — HS সংস্কৃত তৃতীয় সেমিস্টার সম্পূর্ণ সাজেশন উচ্চ মাধ্যমিক দ্বাদশ শ্রেণি তৃতীয় সেমিস্টার সংস্কৃত পাঠ্যক্রমের দৃশ্যকাব্য অংশ ‘দুর্বাসসঃ অভিশাপঃ’ — মহাকবি কালিদাসের অভিজ্ঞানশকুন্তলম্ নাটক থেকে নেওয়া — …

  Read more

• 
  যোগঃ কর্মসু কৌশলম্ প্রশ্ন উত্তর | HS সংস্কৃত তৃতীয় সেমিস্টার সাজেশন ২০২৬
  উচ্চ মাধ্যমিক দ্বাদশ শ্রেণি তৃতীয় সেমিস্টার সংস্কৃত যোগঃ কর্মসু কৌশলম্ প্রশ্ন উত্তর (শ্রীমদ্ভগবদ্গীতা) অধ্যায়ের সম্পূর্ণ MCQ, শূন্যস্থান, স্তম্ভ মিলিয়ে, অ্যাসারশন-রিজন ও সত্য-মিথ্যা প্রশ্ন উত্তর। যোগঃ কর্মসু কৌশলম্ প্রশ্ন উত্তর — HS সংস্কৃত তৃতীয় সেমিস্টার সম্পূর্ণ সাজেশন উচ্চ মাধ্যমিক দ্বাদশ শ্রেণি তৃতীয় সেমিস্টার সংস্কৃত পাঠ্যক্রমের পদ্যাংশ যোগঃ কর্মসু কৌশলম্ প্রশ্ন উত্তর — যা শ্রীমদ্ভগবদ্গীতা থেকে নেওয়া …

  Read more

• 
  রাজবাহনচরিতম্ প্রশ্ন উত্তর | HS সংস্কৃত তৃতীয় সেমিস্টার সাজেশন ২০২৬
  উচ্চ মাধ্যমিক দ্বাদশ শ্রেণি তৃতীয় সেমিস্টার সংস্কৃত রাজবাহনচরিতম্ প্রশ্ন উত্তর, সম্পূর্ণ MCQ, শূন্যস্থান পূরণ, স্তম্ভ মিলিয়ে, সত্য-মিথ্যা ও ঘটনাক্রম প্রশ্ন উত্তর — পরীক্ষার আগে ঝালিয়ে নিন। রাজবাহনচরিতম্ প্রশ্ন উত্তর — HS সংস্কৃত তৃতীয় সেমিস্টার সম্পূর্ণ সাজেশন উচ্চ মাধ্যমিক দ্বাদশ শ্রেণি তৃতীয় সেমিস্টারের সংস্কৃত পাঠ্যক্রমের প্রথম গদ্যাংশ ‘রাজবাহনচরিতম্’ থেকে প্রতিবার পরীক্ষায় নিয়মিত প্রশ্ন আসে। আজকের এই …

  Read more

আরো দেখো: বাংলা ভাষা প্রবন্ধ প্রশ্ন উত্তর (সম্পূর্ণ) স্বামী বিবেকানন্দ | দ্বাদশ শ্রেণি বাংলা সাজেশন